职业本科（职业本科专业代码）

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职业本科是什么意思?

职业本科：教育部为了适应我国高级技能人才紧缺的国情，结合国际职业教育发展的总趋势提出的一个新的教育体系。

高等职业教育是国民教育体系中高等教育的一种类型，是和普通高等教育不同类型的高等教育。高等职业教育的人才培养具有独特的基本特征：为生产、建设、管理、服务第一线培养应用型人才；按社会需求和技术应用能力设计教学体系和培养方案。

以“应用”为主旨构建课程和教学内容体系；实践教学占较大比例；实施“双师型”师资队伍建设等。这种人才不仅应用性强，技术与技能性强，而且职业针对性强。

职业本科与本科的区别具体如下：

高职本科是全日制本科学历教育的一种，学位为专业学士。高职本科与普通本科共同构成我国高等教育体系的全日制本科层次。

普通本科是高考时提前批，一本，二本，三本录取的本科。还有其他形式可以获得本科学历，如 *** 自考，助学班等，但这些形式都不被社会广泛认可。目前，我国有普通本科院校742所，这些学校都有普通本科学位的授予权。

职业本科和普通本科的区别

职业本科和普通本科的区别主要有：制度不同，毕业证学位不同。

1、制度不同本科学历主要分为全日制本科和非全日制本科两种;高等职业本科是全日制本科学历教育的一种。

2、毕业证学位不同大学本科的证件为本科毕业证、学士学位证;高等职业本科的证件学位为专业学士。

扩展资料：

1、正规性本科院校(包括公办和民办)都是国家教育部审批、纳入国家统一招生计划的高校，高等学校学生均由教育部电子注册学籍。

2、公益性为大家的“公共利益”服务的，充分体现了高等院校的公益性。

3、多元性办学形式是多元化的，不但有公办大学、民办大学、独立学院、还有中外合作办学等多元的办学形式，充分体现了高等院校的多元性。

4、变化性各学校之间是可以互相转化的，不是固定一成不变的，充分体现了高等院校之间的可变化性。

5、计划性每年高等院校的招生都是按国家的招生计划实行统考招生的，所以高等院校具有计划性。

6、平等性本科院校在我国高考招生中分为本科一批、二批和三批3个批次来录取，均是同一学历层次和等级的院校，没有高低之分，学历和文凭也是如此。

职业本科是全日制本科吗

职业本科是全日制本科。

所谓职业本科，即高等职业本科，是全日制本科学历教育的一种，与普通本科共同构成高等教育体系的全日制本科层次。将职业本科纳入现有学士学位体系，这是对职业教育价值的肯定，也是国家完善学位体系、推进教育改革乃至适应当前经济社会发展的必然要求。

现在意见明确，将职业本科纳入现有学士学位工作体系，而且在证书效用方面，普通本科和职业本科两者价值等同，在就业、考研、考公等方面具有同样的效力，显然有利于消除社会对职业本科生的偏见，能够使职业本科大学吸纳更多人才，进而推动中国的职业教育水平跃上新台阶。

理想中的职业本科教育强调理论和实践训练并重，强调以就业为导向，可缩小毕业生就业与社会需求的差距，实现就业无缝对接，在劳动力市场上往往更具竞争力。按照这一目标，职业本科教育不是职业专科教育加长版，也不应是普通本科教育的翻版，需要蹚出一条新路。

专家认为，对比职业专科，职业本科教育体现出四个“更加”，即更加深厚的理论基础、更加完整的知识体系、更加复合的专业能力、更加坚实的技术技能积累。对职业本科大学来说，四个“更加”代表着更高的育才要求。

职业教育本科是什么意思

职业教育本科是本科层次的职业教育。

职业本科即为高等职业本科，是全日制本科学历教育的一种，学位为专业学士。高职本科与普通本科共同构成我国高等教育体系的全日制本科层次。 专科一般指大学专科(高职高专)教育，是高等教育的重要组成部分，是大学的学历层次之一。

在中国，大学专科教育主要由高职(高等职业技术学院)和高专(高等专科学校)承担，部分本科高校亦开设有专科。专科层次不颁发学位，毕业颁发专科毕业证书。 高职和高专都属于普通高等教育的专科层次，前者偏技术，后者偏理论，侧重点不同，无本质差别。

我国的大专教育还囊括五年制高职，即2+3大专，包括 *** 教育、自考、远程教育等等。 专科在完成中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，又有一定专业技术和技能的高级技术人员，其知识的讲授是以够用为度、实用为本，两者招生是并轨的。

什么是职业本科?

职业本科一般指高等职业本科。

高等职业本科是全日制本科学历教育的一种，学位为专业学士。高职本科与普通本科共同构成我国高等教育体系的全日制本科层次。我国台湾省早已存在高职本科的办学类型，大陆部分省市也早已经开始进行应用型高等职业本科层次教育，昆明理工大学是经云南省 *** 批准首家招收高等职业本科生的高等院校。

高等职业本科的特征：

高等职业教育是国民教育体系中高等教育的一种类型，是和普通高等教育不同类型的高等教育。高等职业教育的人才培养具有独特的基本特征：为生产、建设、管理、服务第一线培养应用型人才。

按社会需求和技术应用能力设计教学体系和培养方案；以“应用”为主旨构建课程和教学内容体系；实践教学占较大比例；实施“双师型”师资队伍建设等。这种人才不仅应用性强，技术与技能性强，而且职业针对性强。

以上内容参考：

百度百科-高等职业本科

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